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保证论据

保证论据

作为其10年的全面认证过程的一部分,需要大学 提交保证论据和证据支持。参数保证了 高等教育委员会 该usao符合要求的 criteria。保证参数是可以在这里的大学和公众审查。

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标准

认可的标准是质量的,通过该标准 佣金 确定是否一个机构的优点认证或认证的重新确认。 有如下几点:

该机构的使命是明确的,公开阐述;它指导机构的 操作。

核心部件

表1.A该机构的使命是机构和指南内广泛理解 其业务。

  1. 任务书通过适合于自然和文化的过程中发展 该机构的,由该理事会通过。
  2. 该机构的学术课程,学生支持服务,以及招生简介 符合其规定的任务是一致的。
  3. 该机构的计划和预算优先事项一致,并支持任务。 (该子组件可以通过参考响应于标准5.c.1加以解决。)

1.B.任务是公开阐述。

  1. 该机构显然通过一个或多个阐明其使命 上市 文件,如宗旨,愿景,价值观的陈述, 目标,计划或机构重点。
  2. 任务文档或文件是当前和解释该机构的程度 强调其任务的各个方面,如教学,奖学金, 研究,研究,创作的作品,临床应用的服务, 上市 服务,经济发展,宗教或文化的目的。
  3. 任务文件或文件确定的性质,范围和预期的成分 的高等教育课程和服务的机构提供。

1.C.该机构了解自己的使命和多样性的关系 社会。

  1. 该机构解决其在一个多元文化社会中的作用。
  2. 该机构的过程和活动体现了重视人力多样性 其使命范围内和它所服务的选区拨款。

1.D.该机构的使命表明承诺 上市 好。

  1. 行动和决定反映了一种理解,即在其教育作用的机构 服务于 上市,不仅仅是该机构,因此需要一 上市 义务。
  2. 该机构的教育责任采取优先于其他目的,例如 作为产生对投资者财务回报,有助于相关或父 组织或支持外部利益。
  3. 其确定的外部支持者和社区机构啮合 的兴趣,并响应他们的需求作为自己的使命和能力允许。

该机构的行为与完整性;其行为是合乎道德的和负责任的。

核心部件

2.A.该机构诚信经营在金融,学术,人员, 和  职能;它建立并遵循公平和道德的政策和流程 在其理事会,管理的部分行为, 学院,和工作人员。

2.B.该机构提出了自己清楚,完整地向学生和 该 上市 关于它的程序,要求, 学院 和工作人员费用的学生, 控制和认可的关系。

2.C.该机构的管理委员会充分自主作出决定 在该机构的最佳利益,并保证其完整性。

  1. 工作委员会的审议体现优先保护和提升 机构。
  2. 工作委员会审查和考虑的合理性和相关利益 其决策过程中该机构的内部和外部赞助 审议。
  3. 该管理委员会保留从不当影响其独立性的部分 捐助者,民选官员,所有者权益,或其他外部各方如当 影响将不会在该机构的最佳利益。
  4. 工作委员会代表每天的日常管理机构来管理 并期望 学院 来监督学术事项。

2.D.该机构致力于言论自由和对真理的追求 在教学和学习。

2.E.该机构的政策和程序要求负责采集,发现 并通过知识的应用其 学院,学生和工作人员。

  1. 该机构提供了有效的监督和支持服务,以确保信息的完整性 研究和学术实践的开展了 学院,职员和学生。
  2. 学生们提供在道德信息资源的使用指导。
  3. 该机构拥有和学术的诚实和正直实施策略。

该机构提供高质量的教育,在任何地方和但其产品 交付。

核心部件

3.A.该机构的学位课程适合于高等教育。

  1. 课程和项目是最新的,需要由学生适当的性能水平 到授予学位或证书。
  2. 该机构关节连接并区分学习 目标 它的本科生,研究生,后本科,研究生和证书 程式。
  3. 该机构的节目质量和学习 目标 跨交付的所有模式和所有位置(在主校区保持一致, 在其他位置,通过远程传送,如 双学分,通过合同或安排的consortial,或任何其他方式)。

3.B.该机构表明,知识查询和行使 采集,应用和广泛学习的整合和技能是不可或缺的 其教育计划。

  1. 一般的教育计划是合适的使命,教育产品, 和学位等级制度的构建。
  2. 该机构阐述的目的,内容和预期的学习 结果 其本科通识教育要求。通识教育方案 在由该机构制定或采取从哲学或架构为基础 一个既定的框架。它赋予广泛的知识和智力的概念 学生和开发技能和态度,该机构相信每一个受过大学教育 人应该具备的。
  3. 该机构鼓励学生在收集,分析每一个提供的学位课程, 和传送信息;在掌握查询或创造性的工作方式;和 在发展技能以适应不断变化的环境。
  4. 由该机构提供的教育认识的人与文化多样性 在学生生活的世界和工作。
  5. 该 学院 和学生贡献奖学金,创造性劳动,知识的发现 在适当范围内,以自己的程序和该机构的使命。

3.C.该机构有 学院 和工作人员的需要进行有效的,高质量的课程和学生服务。

  1. 该机构有足够的数量和连续性 学院 会员开展两个教室和非课堂角色 学院包括课程和学生表现的期望的监督; 建立学历的教学人员;参与 评定 学生的学习。
  2. 所有 教官 是适当资格,包括那些在 双学分,合同和的consortial程序。
  3. 教官 定期评估按照既定的体制和政策 程序。
  4. 该机构拥有对保证流程和资源 教官 在他们的学科当前和善于在教学中的作用;它支持他们的 专业发展。
  5. 教官 对于学生的调查访问。
  6. 工作人员提供的学生支持服务,如辅导,经济援助 咨询,学术指导,以及课外活动,都具有相应资质, 经过培训,并在他们的职业发展支持。

3.D.该机构为学生的学习和有效的教学支持。

  1. 该机构提供适合其学生的需求的学生支持服务 人口。
  2. 该机构提供学习支持和准备指令地址 其学生的学术需求。它具有指导学生进入一个过程 以课程和计划为其做好充分准备的学生。
  3. 该机构提供学术咨询适合自己的方案和需求 它的学生。
  4. 该机构提供给学生和 教官 必要的基础设施和资源,以支持有效的教学和学习 (技术基础设施,科学实验室,图书馆,表演空间, 临床实践场所,博物馆收藏,作为适合于机构的产品)。
  5. 该机构为学生提供指导的有效利用研究 信息资源。

3.e.该机构履行它使一个丰富的教育环境索赔。

  1. 课外课程适合于该机构的使命,贡献 学生的教育经验。
  2. 该机构表明,它使有关它的学生贡献的任何索赔 凭借其使命方面,如研究,社区的教育经验 参与,服务学习,宗教或精神的宗旨,和经济发展。

该机构证明其教育项目的质量责任, 学习环境和支持服务,并评估其有效性 学生通过学习,旨在促进持续改进的过程。

核心部件

4.A.该机构证明其教育的质量责任 程式。

  1. 该机构保持着经常方案审查的做法。
  2. 该机构评估所有它成绩单信贷,包括什么奖励 对于经验学习或其他形式的现有的学习,或依赖于评估 负责第三方。
  3. 该机构有保证它接受转让信用证的质量方针。
  4. 该机构保持和行使权威的先决条件课程, 严谨的课程,为学生的学习期望,获取学习资源, 和 学院 资格的所有程序,包括 双学分 程式。它保证了其 双学分 高中学生的课程或课程是学习等同 结果 并成就其较高的教育课程的水平。
  5. 该机构维持专门的评审其计划在适当 其教育目的。
  6. 该机构评估其毕业生的成功。该机构保证说 它代表为高级学习做准备的学位或证书课程 或就业达到这些目的。所有程序,该机构看起来 指标在认为适当时它的使命,如就业率,录取 率先进的学位课程,并在奖学金,实习参与率, 和特别节目(例如,和平队和美国和平队)。

4.B.该机构演示了教育成就和改进的承诺 通过持续 评定 学生的学习。

  1. 该机构已明确表示 目标 为学生的学习和有效的流程 评定 学生学习和学习成果 目标.
  2. 学习的机构评估成果 结果 它声称它的课程和课外方案。
  3. 该机构使用从获得的信息 评定 以提高学生的学习。
  4. 该机构的流程和方法来评估学生的学习反映良好 实践,包括的大量参与 学院 和其他教学人员。

4.C.该机构通过展示教育改进的承诺 持续注意保留,持久性,并在其完成度率和 证书课程。

  1. 该机构已确定 目标 为学生保留,持久性和完成是雄心勃勃的,但实现 并适当为己任,学生群体,以及教育产品。
  2. 学生保留该机构收集和分析信息,持久性, 和完成其方案。
  3. 该机构使用学生保留,坚持和完成信息 的程序进行改进由数据作为保证。
  4. 该机构的过程和方法收集和分析信息 学生保留,持久性,以及方案完成后反映良好做法。 (机构不需要使用IPEDS定义他们的决心 持续性或完成率。鼓励机构选择措施 适合他们的学生群体,但机构的责任 其措施的有效性。)

该机构的资源,结构和工艺都足以满足 它的使命,改善其教育产品的质量,并应对未来 挑战和机遇。该机构未来的计划。

核心部件

5.A.该机构的资源基础,协助其目前的教育计划和 其计划维持和加强他们对未来的质量。

  1. 该机构有财政和人力资源,物质和技术 基础设施足以支撑其业务 任何地方和程序但交付.
  2. 该机构的资源分配过程必须确保其教育目的 不受选修资源分配到其他地区或支出的不利影响 收入向上级实体。
  3. 纳入使命陈述或者使命宣言阐述的目标 在该机构的组织,资源和机会的光现实。
  4. 该机构在所有领域的工作人员适当资格和培训。
  5. 该机构在地方预算编制和监测发达的过程 费用。

5.b中该机构的治理和管理结构,促进有效 领导和支持协作流程,使该机构履行 它的使命。

  1. 工作委员会是知识渊博的有关机构;它提供了监督 该机构的资金和学术方面的政策和做法,并满足法律 和受托责任。
  2. 该机构拥有和使用政策和程序,参与其内部的选区,包括 其理事会,管理, 学院,职员和学生,在该机构的治理。
  3. 行政, 学院,工作人员和学生参与制定的学术要求,政策和流程 通过有效的结构来贡献和协作努力。

5.c.该机构的系统化和集成化的规划配合。

  1. 该机构在其任务和优先次序排列分配其资源。
  2. 该机构联系其流程, 评定 学生的学习, 评测 的业务,计划和预算。
  3. 规划过程包括该机构作为一个整体,并认为前景 的内部和外部的构成基团。
  4. 其目前的能力有充分的了解的基础上,该机构计划。 机构计划预计波动于该机构的可能产生的影响 收入来源,如招生,经济和国家的支持。
  5. 机构规划超前的新兴因素,如技术,人口 转移和全球化。

5.d.该机构工作系统,以提高其性能。

  1. 该机构开发和文件在其经营业绩证明材料。
  2. 从运作经验的机构学习和,学习适用于 提高机构效率,能力和可持续性,全面 并在它的组成部分。